مهارات ومحاور مستويات الفهم القرائي الـ(5)

‫أسئلة مستويات فهم القراءة

تصنيف محمود الناقة و وحيد حافظ ( 2002، 215- 218) مستويات الفهم القرائي الى مايلي:

1)     مستوى الفهم المباشر : و يضم ما يلي:

  • تحديد المعنى المناسب للكلمة من السياق.
  • تحديد مضاد الكلمة.
  • تحديد مرادف الكلمة.
  • تحديد أكثر من معنى.
  • تحديد الفكرة المحورية للنص.
  • تحديد الفكرة الرئيسي للفقرة.
  • تحديد الأفكار الجزئية و التفاصيل الداعمة للنص.
  • إدراك الترتيب المكاني.
  • ادراك الترتيب حسب الأهمية.

2)     مستوى الفهم الاستنتاجي و يتضمن:

  • استنتاج أوجه الشبه و الاختلاف.
  • استنتاج علاقات السبب بالنتيجة.
  • استنتاج أغراض الكاتب و دوافعه.
  • استنتاج الاتجاهات و القيم الشائعة في النص.
  • استنتاج المعاني الضمنية في النص.

3)    مستوى الفهم النقدي:

  • ·        التمييز بين الأفكار الثانوية و الأساسية .
  • ·        التمييز بين الحقيقة و الرأي.
  • ·        التمييز بين ما يتصل بالموضوع و بين ما لا يتصل به.
  • ·        التمييز بين المعقول و غير معقول من الأفكار.
  • ·        التمييز بين الفكرة الشائعة و الفكرة المبتكرة.
  • ·        تحديد مدة مصداقية الكاتب.
  • ·        الحكم على مدى أصالة المادة و معاصرتها.

4)     مستوى لفهم التذوقي: ومن مهاراته:

  • ترتيب الأبيات حسب قوة المعنى.
  • إدراك القيمة الجمالية و الدلالة الإيحائية في الكلمات و التعبيرات.
  • إدراك الحالة الشعورية و المزاجية المخيمة على جو النص.
  • اختيار أقرب الأبيات معنى إلى بيت معين.

5)    مستوى الفهم الإبداعي:

  • إعادة ترتيب أحداث القصة أو ترتيب شخصياتها بصورة مبتكرة.
  • اقتراح حلول جديدة لمشكلات وردت في موضوع أو قصة.
  • التوصل إلى توقعات للأحداث بناء على فرضيات معينة.
  • التنبؤ بالأحداث و حبكة الموضوع أو القصة قبل الانتهاء من قرائتها.
  • تحديد نهاية لقصة ما لم يحدد الكاتب نهاية لها.
  • مسرحة النص المقروء و تمثيله

educapsy.com

المشاهدات :390

التعليقـات

لا تنس التعليق على الموضوع ، شكرا

نبذة عن الكاتب

avatar

هيأة التحرير

الإشراف على التحرير بالمجلة الاخبارية التربوية التي تهتم بجميع قضايا التربية و التكوين عموما و بالمغرب على الخصوص

اترك تعليقك